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“Guía sobre TEA: reconocimiento, derivación y diagnóstico” elaborada por el National Institute for Health and Clinical Excellence. Enlace web.

ALCANTUD, Franciso. Transtornos del espectro autista.
Editorial Pirámide
Este libro es el resultado de la colaboración de un grupo de profesionales expertos en diferentes áreas de detección, diagnóstico e intervención en trastornos del espectro autista. El objetivo de la obra es cubrir la laguna existente en el apartado de la detección y el diagnóstico temprano.

HUMPHRIES, J. Autismo; reconocer las señales en niños pequeños

La autora hace un breve repaso de los aspectos más significativos del diagnostico. En la parte final además da unas conclusiones. Pretende servir ayuda y apoyo para los padres, porque la detEccion del autismo sigue siendo tardía. Visitadores médicos y enfermeras que están especializados en salud mental están en una posición clave para observar en niños aquellas características que podrían sugerir autismo.

MARTOS, Juan. AYUDA, Raquel. GONZÁLEZ, Ana. FREIRE, Sandra y LLORENTE, María. El síndrome de Asperger: Evaluación y tratamiento.
Ed. Síntesis.

Este manual ofrece una revisión de las últimas investigaciones, estudios y descripciones del síndrome de Asperger. En él se abordan los vértices más actuales del síndrome: las controversias y los debates que en los últimos tiempos cuestionan la etiqueta diagnóstica, las teorías psicológicas que permiten comprender el peculiar estilo cognitivo de las personas que presentan este trastorno, su presentación a lo largo de las distintas etapas del desarrollo, la comorbilidad que existe con otros trastornos y las características que permiten establecer un diagnóstico diferencial. Así mismo, se describen algunas estrategias de intervención que permiten abordar de un modo práctico las dificultades que acompañan a estas personas en áreas fundamentales como el trabajo, la sexualidad o la inclusión educativa, entre otras.

RODRIGUEZ MUÑOZ, Francisco. Evaluación pragmática de niños con síndrome de Asperger.
Ed. Munich:Lincom.

En Evaluación pragmática de niños con síndrome de Asperger, el autor repasa exhaustivamente los avances que han conducido a un mayor entendimiento de esta patología en los últimos años. A partir de una muestra de veinte hablantes diagnosticados con síndrome de Asperger, aplica el Protocolo Rápido de Evaluación Pragmática (PREP-INIA) y ofrece los resultados de dicha valoración. Por tanto, pretende suministrar indicadores conductuales que, desde el ámbito de la pragmática, faciliten el proceso de detección del trastorno. Finalmente, proporciona un Apoyo Gráfico para el Entrenamiento Pragmático (AGEP), instrumento que sirvió para la recogida de datos orales y que puede ser útil de cara a la intervención comunicativa.

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