20º CONGRESO NACIONAL DE AUTISMO
“AUTISMO: Ante el Desafío Comunitario”
17, 18 y 19 de noviembre de 2022
Madrid
Actividad Previa
Prácticas Recomendadas en Atención Temprana en Trastorno del Espectro Autista | Marga Cañadas
CALIDAD DE VIDA EN LA ETAPA ADULTA | Isabel del Hoyo
“Una educación que respete las capacidades del alumnado de una forma digna y justa” | Carmen Márquez
Necesidades y adaptación de las familias a lo largo del ciclo vital: caminando hacia el bienestar | Pilar del Pozo
Evidencias y retos en autismo | Marcos Zamora
Ponencias
Castellano
Actualización del conocimiento y la evidencia en los TEA | Joaquín Fuentes
iBASISy PACT. En busca de una ruta de atención temprana en autismo integrada y basada en la evidencia | Jonathan Green
Estrés y bienestar psicológico en familias con niños con autismo | Richard Hastings
Autismo y ansiedad: Certezas, desconocimientos e incertidumbres | Jacqueline Rodgers
Inglés
Stress and psychological well-being in families of children with autism | Richard Hastings
Autism and Anxiety: Knowns, unknowns and uncertainties | Richard Hastings
Pesentaciones Posters
1. Intervención en grupo de habilidades sociales basado en Legotherapy | Carol Amat Forcadell, Javier Pita de la Vega, Marta Padilla y Araitz Petrizan
2. Señalización Cognitiva: creando entornos comprensibles | Cala-Gil, R.; Carpio-Ponce, A.I.; Erena-Guardia, G.; Arenas, L. y Saldaña, D.
3. ¿Entiendo lo que leo? Intervención individual sobre monitorización en comprensión lectora en autismo | Erena-Guardia, Gema; Ortiz-Gómez, Marta; Fernández-Torres, Vanessa; Rodríguez-Ortiz, Isabel R. y Saldaña, David
4. Evolución de un niño con Trastorno del Espectro Autista a lo largo de una intervención grupal dirigida a promover la comunicación social | Miren Arantz Fonseca Martos, Nerea Gascón Herranz, Inmaculada Baixauli Fortea
5. Programa de educación afectivo-sexual para personas con TEA | Gómez Álvarez, Alba; Fernández Fonseca, Yago; Pacín San Luis, María
6. PROTOCOLO DE ATENCIÓN PARA ADOLESCENTES CON DIAGNÓSTICO TARDÍO DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA | Maria del Pilar Lemos Córdoba, Fundación Integrar (Medellín, Colombia)
7. Programa de Comunicación en niños y niñas con TEA mínimamente verbales desde un enfoque interdisciplinar | Martínez, A., Resina, P., Elias, N., González, M.1, Piera, E, Mairena, M.
8. Transición a Comunicadores Digitales | Esther Díaz Sánchez, César Gutiérrez Negredo, José Manuel Moreno Bécares, Beatriz Núñez Hidalgo, Luis Pérez de la Maza y Celia Ros Martín. Equipo AUCAVI de Comunicadores
9. Desarrollo de un curriculum de Educación Física para alumnado con TEA | Sergio Arias Matas, Joaquín Cerdá Bejar, Antonio Carrasco García, Ana Cogolludo Núñez, Mar de Coig-O’Donnell Cabezas, Daniel Frías López, Rafael Manuel Navarro Barragán, Daniel Mendoza Castejón, María Garrido Muñoz y Luis Pérez De la Maza
10. COAU. Compromiso autismo | Luis Pradillos García, Luis Pérez de la Maza y José Sanz Mora
11. PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN VIDA AUTÓNOMA EN EL HOGAR | Ana Cogolludo (orientadora AUCAVI-SUR), Luís Pérez de la Maza (director técnico de la Fundación AUCAVI), Sonia Taboada (orientadora Centro de Día AUCAVI)
12. Perfiles cognitivos asociados a la resolución de problemas matemáticos en alumnado TEA | Irene Polo-Blanco, Paula Suárez-Pinilla, Juncal Goñi-Cervera, Marta Suárez-Pinilla, Beatriz Olivera-Bertol y Beatriz Payá
13. PLAN DE SALIDA ¿Qué puedo hacer después de la ESO? Apoyo para conseguir una buena vida | CEIPSO
14. Actitudes de los Maestros en Formación hacia la Inclusión del Alumnado con Autismo | Laura Antona Herranz y Jairo Rodríguez Medina (Dpto. de Pedagogía, Universidad de Valladolid)
15. Búsqueda del respaldo institucional para dar apoyo dentro de los centros educativos de Galicia al alumnado en el espectro del autismo | Noya Barrio, Noemí; Armas Barbazán, Laura; Pomares Aragunde, Adriana; Rey Couto, Mónica; Serantes Chedas, Cristina; Vázquez Rodriguez, Patricia (BATA)
16. La Cátedra de Autismo de la Universidad de Sevilla y el proyecto TalentUS: una iniciativa para el alumnado universitario con autismo | Saldaña, David; Martín-Muñoz, María; Rodríguez-Ortíz, Isabel Reyes; Zamora-Herranz, marcos; Arenas-Bernal, Luis
17. EXPERIENCIA EN EL TRATAMIENTO DEL TRASTORNO POR EVITACIÓN / RESTRICCIÓN DE LA INGESTA DE ALIMENTOS EN POBLACIÓN TEA EN LA UNIDAD DE HOSPITALIZACIÓN TEA DEL HOSPITAL UNIVERSITARIO MÚTUA DE TERRASSA | Llovera, M.; Batlle, G.; Lobo, M.; Sánchez, J.; Bote, V.; Hervás, A.
18. PERCEPCIÓN DE LAS FAMILIAS SOBRE LA ACCESIBILIDAD COGNITIVA EN LOS CENTROS SANITARIOS DEL CONSORCI SANITARI DE TERRASSA (CST) | Silvia Grau Gonzalez, Gemma Conangla Roselló, Anna Garcia Caballero, Concepción Delicado Pajares, Marina Torrens Lluch, Mariette Estevez Leiva
19. Indicadores de calidad del sueño en TEA y TDAH y su impacto en función ejecutiva: Proyecto iCASE | Insa Pineda, I.; Morales Guerrero, C.; Sans Capdevila, O.; Alda Díez, J.; Mairena García, M.A.; Sentenach-Carbó A.; Aranbarri, A
20. Desarrollo de teleclínicas ECHO para profesionales chilenos en valoración diagnóstica en Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) a lo largo del ciclo vital | Siervo, L.; Nanclares, N.; Villaseñor, M.; Contreras, J.; Ruiz, F.
21. INTERACCIONES TEMPRANAS EN BEBÉS EN RIESGODE PRESENTAR AUTISMO | Campos, R.; Cavero, B.; Martínez-Castilla, P.; Nieto, C.; Quesada, M; Verde, M. y Equipo TRABERITEA
22. Interacciones cantadas de bebés con bajo y alto riesgo de presentar autismo y sus madres | Cavero, B., Martínez-Castilla, P. y Campos, R.
23. Diseño y validación de vídeos para discriminar el seguimiento visual en los primeros años de vida | Merino, María.; Terradillos, Fernando.; Hortigüela, Virginia.; Hortigüela, Montesclaros. Autismo Burgos, Fundación Miradas, Hospital Universitario de Burgos
24. Interacciones fraternas en díadas de niños y niñas con probabilidad alta y baja de presentar autismo | Margarita Quesada, Carmen Nieto y Ruth Campos. Universidad Autónoma de Madrid
25. RUTA PARA EL DIAGNOSTICO E INTERVENCION DE CONDICIONES ASOCIADAS AL TEA | María Elena Sampedro T y Judith Salameh M. Fundación Integrar (Medellín, Colombia)
26. IMITACIÓN ESPONTÁNEA EN DÍADAS ADULTO- BEBÉ CON ALTO RIESGO DE PRESENTAR AUTISMO | MARÍA VERDE CAGIAO, RUTH CAMPOS GARCÍA, CARMEN NIETO VIZCAÍNO
27. Trastornos del espectro autista en el adulto: De la adaptación de un dispositivo comunitario de la red pública de salud mental a los primeros resultados | Elena Huerta-Ramos, Ester González-Martínez, Yasmina Manzano-Bort, Nuria Tous
28. ¿CÓMO ACOMPAÑAR A LAS FAMILIAS EN EL DESARROLLO DE LA AUTODETERMINACIÓN DE SUS HIJOS E HIJAS CON AUTISMO? | Clara Andrés Gárriz, Carmen Gándara, Cristina Mumbardó Adam, Ana Casas y Sergi Fàbregues
29. Inclusión social, autodeterminación y promoción de derechos en personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) desde la perspectiva de las/los cuidadores en Chile | Diaz, M. Campos, F. Siervo, L. Camarda, I. Arenas, L
30. Accesibilidad cognitiva, trastorno del espectro del autismo y espacios aeroportuarios | María Verde, Paloma Contreras, Ruth Vidriales, Cristina Gutiérrez
31. Proyecto TEA CARE Mas Casadevall: abordaje colaborativo en la atención temprana del autismo | María Díez-Juan, Beatriz Daudén, Xènia Alonso, Aritz Aranbarri
32. Propuesta de humanización asistencial del Consorci Sanitari de Terrassa (CST). Promoviendo la accesibilidad cognitiva de las personas con autismo | Garcia-Caballero, A.; Conangla-Roselló, G.; Grau-González, S.; Delicado-Pajares, C.; Martín-Acosta, Y. y Estevez-Leiva, M.
33. A parent training on using the Teaching Interactions Procedure through digital tools to teach Social Skills to their children with autism | María Juez Nogales y Marta Goncález Riocerezo
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35. Cobertura del Autismo en un periódico de España. Mitos, desafíos y evidencia científica | Daniel Valdez y Gerardo Herrera
36. ENTORNOS TEMPORALES DE APRENDIZAJE Y CAPACITACIÓN ANTE CONDUCTAS COMPLEJAS | Luisa Arana y Lena Cobos
37. INTERVENCION EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL, ESPECTRO DEL AUTISMO Y GRAVES ALTERACIONES CONDUCTUALES: EL MODELO P-LEVISS BASED ON COGNITION | Susanna Esteba-Castillo, Georgina Ventura González, Ruth Aguinaco Amigo y Ramon Novell
38. Eficacia de un programa de intervención basado en Mindfulness para personas con Trastorno del Espectro del Autismo y Discapacidad Intelectual: Un estudio piloto. | Gandía-Abellán, H., Nieto, C., García-Rubio, C
39.
40. USO DE MÚLTIPLES VÍAS SENSORIALES PARA FACILITAR EL ACCESO A LA INFORMACIÓN Y CREAR ENTORNOS PREDECIBLES | Antonia Martí Gayá, Elaine Lewis y Sergio Torres Melero
41. IDEAL (Inclusive Digital Education for Autistic People Learning) Educación Digital Inclusiva en personas autistas | Miguel Gómez., María Merino. Fundación Miradas. Paula Morais, Miguel Corbí, Sonia Rodríguez, José Luis Cuesta. Universidad de Burgos
42. WE CAN! (From legal incapacity to legal capacity in equality) De la incapacidad jurídica a la capacidad jurídica en materia de igualdad | María Merino Martínez, María Ortega Camarero, Rodrigo Arnáiz Alonso, Marta Arroyo Balbas y Miguel Gómez Gentil. Fundación Miradas
43. Creando vínculos en la comunidad | Inmaculada Vázquez González, Tamara Cuadrado González, Marta García de Lomas De-Bernardi. Autismo Cádiz
44. EL EMPODERAMIENTO FAMILIAR EN TIEMPOS DE PANDEMIA | Myriam L. Gómez Rivera, Fundación Integrar (Medellín, Colombia)
45. Impacto del Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio (ASPO) en la población de concurrentes del Centro Educativo Terapéutico San Martín de Porres | Diego Tarkowski
46. Impacto del Aislamiento Social en personas autistas en Latinoamérica. Desde su propia experiencia | María Núñez, Daniel Valdez, Miriam Ortiz, María Montenegro, Ana Ramírez y Cecilia Montiel
47. Descripción de una muestra de pacientes con Trastorno del Espectro del Autismo y variabilidad de género | Martínez D., Peran L., Bote V., Duran-Tauleria E., Valero L. y Hervás A.
48. ACTIVIDADES CON SENTIDO PARA PERSONAS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA) CON NECESIDADES DE APOYO MUY NOTABLES | Judith Salameh Murillo, Fundación Integrar (Medellín, Colombia)
49. Intervenciones digitales en el vocabulario de niños con trastorno del espectro autista: una revisión sistemática | Ana Lucia Urrea, Vanessa Fernández-Torres, Isabel R. Rodríguez-Ortíz, David Saldaña. Universidad de Sevilla
50. Identificación e intervención temprana del TEA | María Merino, Ruth Vidriales, Fernando Terradillos, Virginia Hortigüela, María Verde y Guillermo Benito.
51. AUTOCONOCIMIENTO COMO HERRAMIENTA PARA EL BIENESTAR, EL APOYO MUTUO Y EL APRENDIZAJE COMPARTIDO | Margalida Cardona Garí, Catalina Palmer. Amadip Esment Fundació
52. Auto-informes aportados por personas con TEA sin Discapacidad Intelectual: ¿Una herramienta de evaluación fiable? | Marta Danés*, Juan Botella y Mercedes Belinchón. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID
53. Burnout y satisfacción laboral en profesionales que trabajan con personas con TEA en España | Miguel Angel Álvarez Balea y Pilar Pozo Cabanillas
54. Mediación para la Inclusión en el Autismo: Una innovadora prueba piloto en 3 países europeos | Nogueira, A., Inovar Autismo; Remírez de Ganuza, C., Autismo Burgos; Querido, L., ISCTE-IUL; Zucca, L., Diversamente; Kotsoni, A., Intermedia KT; Clemente, C., Autism Europe
55. Seguimiento de una cohorte de prematuros con alto riesgo de trastornos del neurodesarrollo. Estudio longitudinal PREDECIR | Marí Vico, R.; Aranbarri, A.; Andreu Barrachina, LL.; Agüt Quijano, T